网站首页>我不想当社工，但我莫名其妙顺利拿到了初级社工证。为了对得起来之不易的初级社工证而要求自己成为一名社工。体验了几个月的社工生涯，我发出内心的呐喊声：“我不想当社工。”
社工，不止是别人不能明白社工是做什么的，连自己也不能明白社工是做什么的。社工的专业性，实践性，合作性，协调性的哪一方面性质是自己所懂的？所懂的仅仅是认识这12个数字。而童敏老师所讲的：“成效在哪里？”就是对这12个字的考验。做了那么多的个案，小组及社区活动，到底给服务对象带来了哪些成效？难道就如有些服务对象对社工的评价：“社工给我们带来吃的，喝的，玩的，还有小礼品！”这就是服务对象对本科社工专业的社会工作者的评价。而身为一位半路出家，非专业毕业的我，给服务对象带来的成效又是什么？能有比本科毕业社会工作者更出色的成效吗？
涂宇明老师所说：“社工专业毕业的学生就因为不会写文章而放弃了做社工。”涂老师说到了我的心坎里面去了。社工的另一个书本上没有的专业性：要懂得写。不会写？不会写就编，凭空想象都要编出个东西出来。我都已经二十年没写文章了，即使是身边的事，也冒不出几个字出来，何况用编的？编一些鬼神半夜来吓唬吓唬胆小的人还是可以的。难不成，写的比做的还重要？没有做，可以写，别人以为我有做。而当我给服务对象剪指甲，按摩，买药，甚至关掉煤气，默默无闻做这一切的时候，就因为没有写出来，而被认为我没有为服务对象做什么事，让我感到很无助，无奈。我也才明白：做社工，不是自我感觉问心无愧；自我感觉对得起服务对象，而是要懂得做的同时，更要懂得写。
上礼拜回到爱欣养老院前台替班的时候，我看到了老人从外面提东西回来，我没有去帮忙提；老人拿椅子的时候，我没有帮忙拿；老人自己坐轮椅出来，我没有帮忙推。刹那间，我自己对自己产生了怀疑。这不是我在前台一贯的做法：帮老人提东西；帮老人拿椅子，帮老人推轮椅等。只要能插手的，一定第一时间跑过去。而现在，“帮助老人做力所能及的事其实是在害老人。”这个想法却萦绕在我的脑海里。当老人有能力自己做事的时候，就要让他们自己去做，这是在提高他们的生命价值，而不是一味盲目地帮老人做事。因为当我伸出双手帮助老人的时候，无形之中加重了老人身体各个器官的衰退。身为社工，重在提升服务对象的能力以及保护服务对象的安全。所以，“爱老人，不等于帮老人做事情。”这是社工的专业性之一。
在老年社工培训的前一天，我才报名参加。听完黄耀明老师的课，在黄老师准备离去的时候，我赶紧走过去，伸出手，和黄老师握手，“黄老师，您讲课好可爱”黄老师笑了，笑得很灿烂。黄老师所说的，所做的，确确实实就是专业+实务，体现出来的是一系列的成效。这样的成效，有谁忍心拒绝？又有谁再怀疑社工是做什么的？！
“人”，之所以是一撇一捺，就是因为人可以做选择，可以选择逃避，也可以选择面对；选择逃避有千万个理由，选择面对只要一个理由就足够了。前者是弱者的表现，后者强者的表现。看自己如何去选择，如何去把握一生。
社工的春天到了，就如一颗种子在发芽，种子的发芽会经历无数的狂风暴雨，但是种子总会有开花结果的那一天，“心若在，梦就在。爱若在，情依然······”就如黄老师所说的：“会有属于社工的社工服，而不是马甲服，街上到处都是穿马甲的人。”
“我不想当社工”是我以前的想法。现在我要努力当一名合格专业的社工，这对一位非社工专业毕业的我来说，是一个挑战。但是，只要能给带老人，能给家庭，甚至是社会带来一点点的成效，我乐意接受这样的挑战！
编辑：纪丽菊
